terça-feira, 17 de novembro de 2015

Futuras Pedagogas

Oi, quero apresentar essas pessoas maravilhosas que serão futuras pedagogas, cada uma vai falar o por que escolheram pedagogia, qual o motivo, no finalzinho tb vou falar.











ANDRÉIA
  Escolhi Pedagogia, porque é uma área que vamos ver a educação com outros olhos, esse olhar de professor à gostar de ensinar e aprender juntos.















JEANE
Gosto da área que escolhi com objetivo de transmitir conhecimentos novos.










 



ROSA
Por que percebi muitas dificuldades no ensino brasileiro e por causa do meu filho que tinha dificuldade no aprendizagem.   













REGIANE
O ensino faz parte do meu cotidiano e está presente na minha vida. Pedagogia#por#Amor










 



EDYMARIA
Sempre, desde a infância, já  simpatizava com o curso de pedagogia. Acredito com certeza, em educar e transformar um adulto e podendo melhorar a educação das crianças. E com o tempo, descobrir que a pedagogia é mais do que gostar de crianças e que ensinar é um ato de amor.














Escolhi pedagogia, porque sempre achei lindo a arte de ensinar, quero fazer à diferença na vida de alguém, É um meio de ajudar meu próximo, e termino com a frase Todo doutor passou por um professor, se não passou vai passar rsrsr.

sábado, 31 de outubro de 2015

Maternal - Tapete de texturas








Brincadeiras sensório-motoras





As brincadeiras sensório-motoras visam ao aprimoramento dos esquemas, e, simultaneamente, constituem situações que propiciam a colocação de certas questões que acabam por conduzir a criança a refletir cada vez mais sobre o fazer.
Exemplos de brincadeiras sócio-motoras:
  • bater em objetos suspensos (mãos e pés);
  • assoprar e assoprar para deslocar;
  • acertar no "alvo";
  • soltar objetos dentro de caixas;
  • soltar e pegar no ar "sem deixar cair" (pena, algodão);
  • recortar;
  • colar ( grãos, bolinhas de papel, palito, barbante...);
  • pintura livre a dedo/pincel/lápis;
  • rasgar;
  • massa de modelar;
  • amassar papel;
  • corda;
  • amarelinha;
  • peteca;
  • rolar a bola;
  • empurrar com os pés em direção a "alvos";
  • bater a bola no chão e agarrar em seguida;
  • jogar bola de mão e mão;
  • jogar bola na parede, deixar bater no chão e agarrar;
  • pular procurando atingir distâncias cada vez maiores;
  • empilhar e empurrar sem desfazer;
  • enfileirar empurrar sem desfazer;
  • encaixar;
Sugestões de como podemos facilitar as coordenações sensório-motoras:
  1. Bater a bola suspensa por um fio ou rolar a bola devem anteceder o jogar de mão para mão ou o bater a bola no chão para agarrá-la em seguida.
  2. O encaixe de peças miúdas de plástico pode ser facilitado pela atividade de colocar objetospequenos dentro de caixas (vai-se reduzindo os tamanhos, pouco a pouco) e depois revirar tudo.
  3. Acertar ao alvo deve vir depois da criança ter vivênciado algumas situações de soltar objetosdentro de recipientes grandes e soltar, esticando bem os braços para o alto, penas ou pedaços de algodão, tentando agarrar sem deixar cair.

Adaptação na Educação Infantil

                               

Quando os pais decidem levar o filho para a escola os sentimentos mais normais são medo, alegria e ansiedade. Medo da nova fase, alegria por vê-lo crescendo e se adaptando a uma nova rotina e uma ansiedade imensa para que tudo dê certo.
Essa decisão é movida por diferentes razões. Alguns pais precisam apenas de um lugar para deixar a criança brincando, enquanto outros entendem que esse é o ambiente mais apropriado para os pequenos enquanto estão trabalhando. Nos dois casos, os primeiros dias na escola costumam não ser fáceis. As mães choram discretamente, se sentindo culpadas pela separação, e os pequenos abrem o berreiro ao ver os adultos saírem pela porta.
Como a Escola pode ajudar aos Pais nessa nova fase? É preciso programar uma boa adaptação escolar.
Normalmente essa é a primeira vivência de meninos e meninas num espaço coletivo fora de casa. Sendo assim, devemos fazer dessa experiência a grande e boa referência para as próximas relações.
Essa relação de confiança e segurança começa através da adaptação.
Podemos dizer que a adaptação é um processo de elaboração pela criança e pelos pais da progressiva separação. Esse desprendimento não é o lado mais agradável, mas é através desse processo de adaptação que as primeiras conquistas de aproximação, respeito e afeto se fortalecem de forma positiva com a nova rotina.
Além disso, essa preparação da fase inicial é a primeira etapa para a formação das bases da personalidade humana, da inteligência, da vida emocional e da socialização. Essas experiências tendem a reforçar atitudes de autoconfiança, de cooperação, de solidariedade e responsabilidade. Conquistas de uma crescente independência na nova jornada da vida escolar.

Fonte http://colegiodotremembe.com.br/adaptacao-na-educacao-infantil/